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（中央社記者許秩維台北7日電）國際學生能力評量計畫 (PISA)測驗結果今天公布，台灣學生在閱讀、數學和科學素養排名都下降。專家表示，台灣對PISA的考試題型不熟悉，解題上難免比較吃虧。

PISA2009今天公布測驗結果，台灣學生「閱讀素養」排名23，「數學素養」排名第5，「科學素養」排名12，分數和排名都比去年下降。

成功大學中國文學系教授陳昌明表示，PISA的閱讀素養強調文本閱讀，對文字理解程度是關鍵，這種考試方式能訓練學生思考和判斷。他說，台灣學生做測驗常只關心對和錯，但PISA沒有絕對的答案，只要能提出適當理由，都有可能成為正解。

他認為，台灣不熟悉這種考試方向，所以在解題上會比較吃虧，如果能讓第一線老師熟悉題型，以學生的適應力來看，相信成績很快就會有改善。

教數學的台北市立興雅國民中學教師林壽福說，許多現場教學老師對PISA測驗內容都不熟悉，如能多了解PISA，就能���平時考試和段考做適度調整。以數學科來說，除選擇題外，也讓學生多練習需要推論和說明的題目，相信會有很大的幫助。

新竹市立光武國民中學教師林茂成認為，這樣的成績並不是壞事，如果成績很好，大家可能會因此怠惰，但成績不好時，大家反而會正視這個問題，進而對教育政策和教學方式進行審視。

他說，基測當然有必要性，但是如何面對考試就考驗教師的專業，為應付考試，學生只得強記知識，或是為維持穩定度，針對考題重複練習，即使想研究較高深論述的學生，也可能會被迫做類似的模擬考卷，這樣難免影響學生的自主學習和思考，而像趣味科學的概念則常被認為是課餘閒暇在進行的活動。

他指出，像德國等其他國家都根據PISA測驗結果對教育政策做通盤的檢討，調整教學方式，台灣也應該去思考學生到底需要什麼樣的教學。991207